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中国近代化的历程与思考

作者:祁承超 来源:本站原创 发布时间:2008年12月14日
 

教学目标:

(一)知识目标

近代化的含义、1840——1949年中国近代化的发展历程及阶段特征、中国近代工业化发展的特点、制约中国近代化的不利因素、近代化与民族民主革命的关系、中国近代化的启示。

(二)能力目标

1、培养学生整合归纳相关知识、分析阶段特征的能力。

2、培养学生通过历史现象把握历史本质的能力。

3、培养学生创新思维和发散思维的能力。

(三)情感目标

1、通过教学,增强学生的民族意识和爱国情感。

2、通过教学,培养学生勤奋学习、积极投身于祖国现代化建设的豪情。

教学重点:

1840——1949年中国近代化的发展历程和阶段特征。

教学难点:

中国近代工业化发展的特点、近代化与民族民主革命的关系、中国近代化的启示。

教学方法:

师生共同探讨,启发式教学法

教学过程:

导入:引导学生回顾传统社会的特点,由此导入近代化的概念。

讲授复习课:

一、近代化的含义:

近代相对于传统而言,近代化的过程就是传统社会向现代社会的变迁过程,它将引起社会生产力、经济制度、政治制度、思想文化乃至人们的生活方式、价值观念和心理态度的变化,其核心是经济的工业化和政治的民主化。

二、中国近代化的发展历程及阶段特征:

(一)起步阶段(1840——1895

1840年发生鸦片战争以后,传统受到了现实的严峻挑战,中国人对近代化的探索开始了,1895年甲午中日战争的惨败,表明以洋务运动为代表的清政府的近代化探索失败。

教师引导学生归纳具体表现:

1、经济上:地主阶级改革派林则徐、魏源“师夷长技以制夷”;地主阶级洋务派领导了洋务运动,其间经历了从重工业到轻工业,从官办到官督商办、官商合办、商办的过程;民族资产阶级开始创办近代工业。

2、政治上:洋务派坚持“中学为体,西学为用”,并未将政治体制的近代化提上议事日程。

3、思想文化上:创办新式学堂,培养科技人才。

小结:本阶段担负近代化任务的主角是地主阶级洋务派;领域主要在经济领域,学习西方先进技术。

(二)整体发展阶段(1895——1919

“整体发展”体现在近代化在经济、政治、文化领域的全面展开,近代化内涵的全面体现和资产阶级在近代化过程中的主角地位的充分体现。

教师引导学生归纳具体表现:

1、经济近代化:19世纪末民族工业初步发展;20世纪初的新发展:“一战期间”民族工业短暂的春天。

2、政治体制近代化:维新派发动了戊戌变法;革命派领导了辛亥革命,建立了资产阶级共和国。

3、思想文化近代化:对旧思想的批判逐步深入,戊戌变法、辛亥革命、新文化运动掀起了中国三次思想解放的潮流。

小结:本阶段担负近代化任务的中坚力量是资产阶级;最突出的领域是在政治领域;阶段性的成果,政治上推翻了封建君主专制制度,建立了起资产阶级共和国,经济上民族工业有较大发展,思想文化上民主共和观念深入人心。

(三)曲折前进与新发展阶段(1919——1949

近代化艰难地进行,同时增加了新的内涵。

教师引导学生归具体表现:

1、曲折前进:经济上,国民政府统治前期,实行了国民经济建设运动,推动了经济领域近代化进程,但官僚资本的形成和垄断,又使民族工业的发展日益萎缩。抗战期间,原有的工业在日本侵略下遭到严重摧残,抗战胜利后,美国垄断资本与四大家族官僚资本相结合,又把中国近代化推入绝境。政治上,国民政府对日本侵略的妥协退让,对共产党、工农群众的屠杀影响了民主制度的正常发展。

2、新发展:首先,体现在无产阶级成为近代重要角色。其次,近代代的政治内容由实现资产阶级民主共和转变为取得新民主主义革命的胜利。再次,五四运动后,马克思主义开始成为新思潮的主流,为政治民主化的新发展提供科学理论。

小结:本阶段说明了中国无产阶级开始担负起中国近代化的任务,中国近代化进入全新发展阶段。

三、中国近代工业化发展的特点:

教师提出思考题:结合洋务派创办的洋务企业和民族资本主义工业产生和发展的有关知识,说明中国近代工业化与欧美各国的近代化相比,有什么特点?

学生回答后,教师归纳要点:

1、近代化不仅受到内部封建保守势力的顽强抵制,还不断遭到外部资本主义列强的倾轧、排斥、摧残,发展缓慢,经历曲折。

2、近代化一开始是由地主阶级中的洋务派领导的,官僚买办阶级在中国近代化启动时期扮演过微妙角色,资产阶级则始终没有真正掌握过近代化的领导权。

3、近代化缺乏必要的资本原始积累的过程,技术、人才和思想准备不足,它的推动力主要不是来自内部而是来自外部,因此,它不是以民间自发创办近代企业为先导,通过自由竞争发展资本主义,而是依靠政权力量,以官办军事工业为起点,从军需到民用,从国营到民营,从重工业到轻工业。

4、畸形发展。近代工业的地区分布不平衡,部门结构不合理。

四、制约中国近代化进程的因素:

教师提出思考题:结合洋务运动和民族资本主义经济发展的有关知识,说明制约中国近代化进程的不利因素是什么?

学生回答后,教师归纳要点:

1、缺乏资金、人才、技术:没有资本原始积累,缺乏机械化操作技术,缺乏现代化经营管理人才、科技人才——历史原因。

2、传统思想的束缚:重农抑商、重陆轻海、重义轻利等观念,都是发展近代工业的思想障碍。

3、三座大山的压迫:即帝国主义阻挠、破坏,封建专制统治的阻碍,官僚资本主义的压制。

4、决策失误:发达国家的工业化一般从轻工业开始,而后延伸到重工业,同时,农业也相应发展,为工业发展提供基础。而中国是从重工业开始的,农业一直是传统农业,拖了工业化的后退。

5、缺乏政治前提:发达国家工业化之前,资产阶级掌握了政权,为工业化提供了保证。而中国直到新中国成立,无产阶级才掌握政权,开始大规模工业化。这就限制了工业化的规模和速度。

6、客观环境的制约:近代史上,战争、革命不断,社会动荡不安,不利于近代化的发展。

五、近代化与民主革命的关系:

近代中国面临着两大历史任务,一是争取民族独立和人民解放,完成民主革命任务,二是实现国家的繁荣富强和人民共同富裕。

请思考:两者的关系?

学生回答后,教师归纳要点:

1、民主革命是近代化的重要组成部分。民主革命的开展过程,是封建势力和大地方大资产阶级及帝国主义不断受到打击的过程,是中国由封建专制统治到资产阶级共和政体到人民民主专政的发展过程,也就是中国政治民主化的过程。

2、工业化的发展为民主革命提供了物质基础和阶级力量,民主革命又为工业化的开拓前进扫清了道路。近代百年的历史证明:完成反帝反封建的革命任务,是实现近代化的前提和根本保证,实现近代化是完成反帝反封建任务的最终目的。

归纳和讨论

中国近代化的启示:教师提出讨论题:结合中国近代化的过程及制约的不利因素,说明中国近代化的启示。

学生回答后,教师归纳要点:

1、政治是前提:国家独立、政权巩固、秩序稳定是实现近代化的必要前提。

2、对外开放、兼收并蓄是各国历史发展的经验。实践证明,闭关自守导致落后。只有对外开放,放眼世界,国家才能跟上时代的步伐,真正实现现代化。

3、知识、人才是关键:欧美等国凭借三次科技革命为工业化提供了强大的推动力,我们要抓住机遇,实施科教兴国,这是中国实现现代化的科学决策。

4、社会存在决定社会意识,社会意识对社会存在具有反作用。近代生产力的发展产生了进步的社会思潮,而进步的社会思想推动了社会变革。要摆脱传统观念,解放思想,才能促进近代化的历程。

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