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具体分析和解决不同的矛盾

作者:林又红 来源:本站原创 发布时间:2008年12月14日
 

教学目标:

知识方面

通过教学,使学生了解具本问题具体分析的含义及在马克思主义体系中的重要地位。并以具体事例说明具体问题具体分析的原因。

能力方面

让学生初步理解和掌握具体问题具体分析的科学方法,更重要的是培养学生运用这一科学方法观察和分析实际问题的能力。

德育目标

让学生学会区分性质不同的矛盾,并对现实生活中出现的种种矛盾,持正确的态度。

教学重难点

具体问题进行具体分析的意义;正确区分和处理不同性质的矛盾。

教学方法

归纳与演绎相结合,生读与师解相结合;例证法。

课时安排

一课时

教学过程:

[导入新课]

师:《吕氏春秋》中有这样一个故事:宋人有取道者,其马不进,倒而投之鸿水。又复取道,其马不进,又倒而设之鸿水。如此三者,虽系造父之所以威马,不过此矣,不得造父之道而徒得其威,无益于御。这个故事告诉我们这样一个道理:具体事物的特点,应该根据事物的特点去办事情,才能成功,用哲学道理来说,就是要对具体问题进行具体分析。

[讲授新课]

(板书)具体分析和解决不同的矛盾

一、具体问题具体分析的含义及在马克思主义体系中的地位(生读课本找出)

含义:是指在矛盾普遍性原理的指导下,具体地分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。

地位:是马克思主义的一个重要原则和活的灵魂,也是一切实际工作中必须严格遵守的基本方法。

师:理解这一哲学概念,应明确两点:

第一,要求我们首先承认矛盾的普遍性、客观性,进而分析矛盾的特殊性,做到具体问题具体分析。

第二,强调具体问题具体分析不是哲学原理,而是方法论要求,其理论依据是矛盾的特殊性。

(承上启下)播放音乐,学生欣赏几首中国民歌,让学生回答每首歌的歌唱家和所属民族。

二、具体问题具体分析的重要性:

1、首先在于它是人们正确认识事物的基础。

(生读课本P973段自然段至P982自然段,结合课本实例,明确这一道理。)

师:正确认识事物,首先是要区分事物,这是一切认识的起点,要使一事物与其他事物区别开来,只有从实际出发,具体分析事物的特殊性,正如毛泽东所说:“对于物质的每一种运动形式,必须注意它和其他各种运动形式的共同点。但尤其重要的成为我们认识事物的基础的东西,则是必须注意它的特殊点,注意它和其他运动形式的质的区别。”

2、其次还在于它是正确解决矛盾的关键。

(生读课本P9834自然段)

师:学知识是认识世界,认识世界的目的是为了改造世界,改造世界就是解决矛盾。不同事物的矛盾的解决的方法就不能千篇一律:比如学习中“减负”需要因人而异,要求教师做好调查研究,对基础和能力不同的学生,确立不同的教学目标和要求。从而达到“减负增效”之目的。

生讨论:1、“想一想”,具体问题具体分析的重要性,有哪些成语、俗语包含着这一哲理?

2、分析“漫画‘硬套’”结合现实生活,举出具体问题具体分析的反面是“千篇一律”对待矛盾的成语和俗语?

师小结:正反事例说明了坚持具体问题具体分析的重要性。总之,掌握这一种科学方法有着十分重要的指导意义。

三、具体问题具体分析的现实意义。

1、有助于区分和处理两类不同性质的矛盾

(师引导。学生阅读课本相关内容并采取表格形式填充完成)

2、在工作中养成具体问题具体分析的习惯。

师:养成这一良好的习惯非常重要。对于各行各业来说要坚持这一科学基本方法。那么对于大家来讲,找到适合自己的科学方法,有利于自身的进步,相反不顾实际“邯郸学步”、“东施效颦”,就会给学习带来不应有的损失。

[课堂总结]

列宁语:要开一张包治百病的丹方,或者拟定一个适用于一切情况的一般准则……那是很荒谬的。总之,我们在一切实际工作中必须严格遵守这一个基本方法。


[板书设计](略)

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